月2限3限4限5限6限火水木金1年次履修モデル例1限7限「地域のなかで学ぶ」という実践的な学びに惹かれ、入学を決めました。現場で「体験し、提案、実行する」サイクルや、学生の主体的な挑戦を後押ししてくれる環境が魅力です。先生との距離が近いので、自分の興味やアイデアをもとに「やりたい」がかなう場所だと感じています。実習を通じて全国各地の地域と関わり、将来は地域の発展に貢献できる人材になりたいです。1年｜群馬県 私立高等学校出身私の学びを紹介在学生VOICEPICK UP 授業担当地域の課題や可能性を発見し、地域創生策を模索。現地に滞在して地域の人と協力しながら課題の解決や魅力の発信に取り組みます。3年次 ▶ 地域創生実習Ⅰ〜Ⅲ実習先ごとにグループに分かれて、現場視察、関係者への聞き取りや情報収集を通じて、地域の現状や課題を考えます。1年次 ▶ 地域理解実習Ⅰ〜Ⅳ地域活性化に向けた地域資源の活用の取り組みを事例から学びます。事例研究を踏まえて、地域創生策の仮説を設定し、3年次以降の実習に役立てます。2年次 ▶ 地域資源活用演習地域創生実習例▶ 岩手県遠野市 〜グリーンツーリズムによる観光コンテンツの開発〜▶ 福島県喜多方市 〜文化遺産の活用や展示を体験しよう〜▶ 福島県いわき市〜温泉旅館と災害からの復興〜▶ 茨城県笠間市 〜地域資源を活かした 笠間ファン獲得プロモーションを提案しよう〜▶ 埼玉県富士見市 〜地域の目線でハロウィンパレードを運営しよう〜▶ 千葉県千葉市〜お祭りや花火大会で彩る地域創生〜▶ 長野県飯田市〜ソーシャルキャピタルの理論と実践〜▶ 三重県明和町 〜小学生の郷土愛を育む“教材”や“お土産”を創ろう〜▶ 沖縄県宮古島市 〜自然環境や歴史を活かした観光プランを提案しよう〜※実習先は年によって変更となる場合があります。 実習先の希望人数に応じて実施しない場合があります。※2025年度実績現場で体験し、提案、実行する全国の地域と関わりながら課題を解決コミュニケーション英語Ⅰ（基礎）コミュニケーション英語Ⅰ（基礎）地域創生総論地域創生総論利他共生情報リテラシー表現技法Ⅰ（読解・分析）自己管理と社会規範表現技法Ⅰ（読解・分析）情報リテラシー地域理解実習Ⅰ地域理解実習Ⅰ63
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