生涯学習概論は学芸員免許取得をめざし、学芸員に向けた学びを得る初めての授業でした。この授業で生涯学習の意味や価値、可能性を学ぶとともに、博物館や資料館における実物資料の重要性を感じることができました。事前学習では、博物館を設立した方から体験談や設立までの思いを聞かせていただく機会があり、展示品の背景を深く知るきっかけになりました。今まで博物館に足を運ぶ機会は少なかったのですが、授業で行った唐澤博物館では、実物資料に触れ、スケッチをするなど現場でないと気づけない展示の魅力を感じることができました。なかでも、昔の教育機材である幻灯機を実際に手にした時には、当時の子どもたちが学ぶ姿に思いを巡らせました。授業を機に博物館に出かける機会が増え、歴史への興味や関心も深まりました。座学だけでは得られない、貴重な体験ができたと思っています。

この授業を通して、自分がめざす学芸員の仕事や博物館に今まで以上に親近感を持てるようになりました。受講する前と比べ「学芸員資格を取りたい」という気持ちが高まったように感じています。学芸員のあり方や仕事をするうえでの考え方を初めて学び、博物館の利用のしかたも変化しました。この授業で繰り返し先生が話していた「展示品にはこころがある」という言葉が、博物館に実際に行くことで直に感じ取ることができました。特に印象に残っているのは、当時の子ども達が手にした史料を実際に触れたことです。時代は異なりますが史料を通して、当時の子ども達とつながることができたように感じました。これをきっかけに、博物館ではじっくりと実物を観察するようになりました。学芸員に限らず、目標に向かって学んでいく時には、物事をじっくり観察し、親しみをもつことが大切だと実感しました。