地域創生学部　地域創生学科

１　社会の構成員としての基本的知識・技能・態度

1. 日本語及び外国語によるコミュニケーション能力を身に付けている。
2. 情報通信機器の活用に関する知識・技能を持ち、利用における法令順守の態度を身に付けている。
3. 問題を発見し、課題を解決する能力を持ち、立案・実行過程で主体性を持って協働できる態度を身に付けている。
4. 人間・文化・社会・国際事情あるいは自然等について幅広い知識と理解を有している。

２　地域創生学分野における知識・技能・態度

1. 地域創生を学ぶうえでの基盤となる各分野に関する基礎的な知識を論理的に理解し、地域創生を実践するために必要な基礎的な知識を身に付けている。
2. 地域調査に関する知識と技法を用いて地域動向や地域事象等を的確にとらえるための基本的な分析手法や評価方法を修得している。
3. 地域社会や地域資源と資源活用に関する知識と能力を総合して他者と共に商品やサービスの価値の創造に取り組むことができる知識、能力と態度を身に付けている。

１　教育課程の編成・教育内容

1. 社会の構成員としての基本的知識・技能・態度の修得のため、以下の２つの編成からなる「基礎教育科目」を置く。
   ①「基礎教育科目」のうち、表現力、コミュニケーション能力、情報リテラシー及び問題解決力を高めるために、「思考力の養成」「表現力の養成」を置く。
   ②「基礎教育科目」のうち、職業意識、生涯学習力、自己管理力及び社会的責任に関する態度や素養を高めるために、「学習力の養成」「人間力の養成」「社会力の養成」「人間の理解」「社会の理解」「国際の理解」科目を置く。
2. 地域創生の主要分野における基礎・基本となる知識・技能及びより深い専門性の修得に加えて、理論的知識や技能を実践に応用しうる知識・技能・能力の修得のため、「専門教育科目」を置く。
   ①「専門導入科目」「専門基盤科目」「専門基礎科目」では、地域創生を学ぶ目的、地域創生の学習分野の理解及び地域創生を学ぶにあたっての基盤となる基礎的な知識を修得させる教育内容とする。
   ②「専門基幹科目」「専門展開科目」では、地域社会や地域事情に関する知識を修得させ、地域文化や地域産業などの地域資源を理解させる教育内容とする。
   ③「専門実習科目」では、地域の現状と諸課題についての認識を深め、調査活動や資源活用を主体的に行う態度を育てながら地域創生の各分野に関する能力を実践的な活動を通して総合的に修得させる教育内容とする。
   ④「専門研究科目」では、地域創生に関する課題の解決を図り、専門的な知識と技能の深化と創造的な能力と態度を育てる教育内容とする。
3. 科目の体系及び各科目において身に付けるべき知識・技能・態度を明示するため、「基礎教育科目体系図」及び「専門教育科目体系図」を作成する。

 ２　教育方法

1. 「基礎教育科目」では、４年間を通じて、社会の構成員として求められる幅広い知識、態度・志向性を身に付ける科目配置を行い、英語教育では習熟度別クラス編成を実施する。
2. 「専門教育科目」では、講義・演習・実習等の授業形態を組み合わせた授業を実施するとともに、地域創生に関わる知識の理解を深め、能力を醸成するため、関連する資格・免許取得支援に向けた課外講座や課外学習の活用を行う。
3. シラバス（授業計画）には、卒業認定・学位授与の方針に基づく学修の到達目標、評価基準、授業内容、授業外学修等を具体的に記載する。
4. 資格取得やキャリア形成などの学修目標に沿った養成する具体的な人材像に対応した履修モデルを設定する。
5. 学生の主体的な学びを促進するため、参加型授業やフィールドワーク、授業外の積極的な学修などアクティブラーニングを取り入れた教育方法を実践する。

３　教育評価

1. 授業評価アンケートを実施し、個々の授業内容、授業方法の改善や組織全体として授業が円滑に運営されているかどうかの検証を行う。
2. 学生の事後学修レポートによる授業ごとの到達確認、さらに学期末の最終到達確認に基づく厳格な成績評価を検証するとともに、全体としてＧＰＡ（科目の成績評価）制度を用いて学修成果を把握する。
3. 学士力ルーブリック（学修成果を測るための評価基準表）を用いて、学生自身が学期末において自己の学修成果のリフレクション（振り返り）を行う。
4. 学修成果を間接的に把握するため、定期的に授業時間以外の学修状況や学修行動に関する調査を行い、学年進行に伴う学生の成長変化や学修支援の評価を行う。
5. 学生が４年間の学修成果として獲得した知識、技能、態度等の身に付けた能力を、複数の教員により確認を行う。

１　求める学生像

1. 高等学校で履修した主要科目について、教科書レベルの基本的な知識を有している。
2. 地域社会、経済、文化に対する強い興味と関心を有し、学部教育に対する学習意欲を有している。
3. 物事を正しく認識し、自分の考えを口頭や文章で適切に表現し、他者に対して的確に伝えられる。
4. 本学科での学修により学位授与が見込まれる資質・能力を、高等学校での活動等からうかがうことができる。
5. 物事に主体的に取り組み、他者と協調・協働して行動できる。

２　入学者選抜の方法

1. 高等学校での学習成績の状況及び活動の履歴・成果等に関する書類審査
2. 面接
3. 高等学校での履修科目に対する学力検査

３　入学前に学習しておくことが期待される学習内容及び学習態度

1. 「国語」及び「英語」を中心に、読むこと、書くこと、話すこと及び聞くことの基礎的な知識・技能を身に付ける学習。
2. 現代社会の課題や地域経済・地域文化の問題に対する関心に基づく探究学習。
3. 幅広い分野に興味・関心を持ち、旺盛な学習意欲を保持すること。