授業・カリキュラム
地域実習
4年間を通じて"とことん"地域にかかわる。
卒業に必要な単位のうち、約3割を占める「地域実習」科目。講義等で修得した知識や能力等を統合し、地域創生を担うための実践的かつ応用的な能力を総合的に向上させるため、東京圏（関東圏）や地方圏の地域で、地域創生を体験的に学ぶ長期学外学修プログラムを導入します。
卒業に必要な単位のうち、約3割を占める「地域実習」科目。講義等で修得した知識や能力等を統合し、地域創生を担うための実践的かつ応用的な能力を総合的に向上させるため、東京圏（関東圏）や地方圏の地域で、地域創生を体験的に学ぶ長期学外学修プログラムを導入します。
地域実習の流れ
1年次
２学期
地域理解実習Ⅱ
現地を訪問し、聞き取り等を通じて、地域社会が抱える課題の把握と事業を通じた解決方法について学びます。
地域理解実習Ⅱ
現地を訪問し、聞き取り等を通じて、地域社会が抱える課題の把握と事業を通じた解決方法について学びます。
３学期
地域理解実習Ⅲ
現地を訪問し、聞き取り、視察や体験活動等を通じて、地域の文化資源の発掘と活用を通じた取り組みについて学びます。
地域理解実習Ⅲ
現地を訪問し、聞き取り、視察や体験活動等を通じて、地域の文化資源の発掘と活用を通じた取り組みについて学びます。
４学期
地域理解実習Ⅳ
現地を訪問し、聞き取り、視察や体験活動等を通じて、地域経済・産業（第3次産業）の課題と振興策について学びます。
地域理解実習Ⅳ
現地を訪問し、聞き取り、視察や体験活動等を通じて、地域経済・産業（第3次産業）の課題と振興策について学びます。
2年次
１学期
地域理解実習Ⅴ
現地を訪問し、聞き取り、視察や体験活動等を通じて、第1次産業（農業・漁業・林業）、第2次産業（地場産業）の課
題と振興策、6次産業化等の取り組みについて学びます。
地域理解実習Ⅴ
現地を訪問し、聞き取り、視察や体験活動等を通じて、第1次産業（農業・漁業・林業）、第2次産業（地場産業）の課
題と振興策、6次産業化等の取り組みについて学びます。
3年次
１学期
地域資源活用実習
地域理解実習Ⅱ～Ⅴまでの学修成果を踏まえ、地域資源を活用した地域創生の方法について検討し、提案します。
地域資源活用実習
地域理解実習Ⅱ～Ⅴまでの学修成果を踏まえ、地域資源を活用した地域創生の方法について検討し、提案します。
２学期
地域創生実習Ⅰ
担当地域のことを調査したり、ヒアリングやアンケート調査を実施し、地域の課題や可能性を把握します。
地域創生実習Ⅰ
担当地域のことを調査したり、ヒアリングやアンケート調査を実施し、地域の課題や可能性を把握します。
３学期
地域創生実習Ⅱ
担当地域を訪問したり、交流を行い、事例研究の成果を踏まえ、その地域の地域創生策の仮説を設定し、事業計画を策定します。。
地域創生実習Ⅱ
担当地域を訪問したり、交流を行い、事例研究の成果を踏まえ、その地域の地域創生策の仮説を設定し、事業計画を策定します。。
４学期
地域創生実習Ⅲ
担当地域の自治体もしくは企業等、現地に滞在し、実際に地域の方に協力を得ながら商品開発や事業に取り組みます。
地域創生実習Ⅲ
担当地域の自治体もしくは企業等、現地に滞在し、実際に地域の方に協力を得ながら商品開発や事業に取り組みます。
4年次
卒業研究
これまでの実習で得た知識と経験を比較し、検討することで、学びの成果を統合し、自身の将来につながる地域創生のモデルを確立します。
これまでの実習で得た知識と経験を比較し、検討することで、学びの成果を統合し、自身の将来につながる地域創生のモデルを確立します。
クォーター制の導入
１年間の学期を４つに分けて授業を行う「クォーター制」を導入します。少数の科目を短期集中的に学ぶことで、学習内容が定着しやすくなるとともに、柔軟な学習計画を立てながら長期実習に滞在することが可能となります
カリキュラム
全学共通の基礎教育科目 S-BASIC
淑徳大学ならではの基礎教育カリキュラム「S-BASIC」。本学の建学の精神「利他共生」を原点とし、 8項目の多彩な学びが「淑徳人」としての基礎を築きます。これらを基礎とし、専門教育科目へと学び深め成長することをめざします。
専門教育科目
基礎的な知識や、モノの見方を学ぶ
地域理解実習Ⅰ～Ⅳ
実習先ごとにグループに分かれて、現場視察、関係者への聞き取りや情報収集を通じて、地域の現状や課題を考えてみます。
●青字は地域実習科目
| カリキュラム | |
| ●地域創生総論
●社会学 ●文化学 ●経済学 ●地理学 ●人口論 | ●資源論
●社会集団・組織論 ●社会構造・変動論 ●社会政策・制度論 ●社会心理学 ●地域理解実習Ⅰ～Ⅳ |
課題解決のために必要な、知識と手法を学ぶ
地域資源活用演習
地域活性化に向けた地域資源の活用の取り組みを事例から学びます。事例研究を踏まえて、地域創生策の仮説を設定し、3年次以降の実習に役立てます。
●青字は地域実習科目
| カリキュラム | |
| ●文化社会学
●産業社会学 ●社会問題論 ●地域社会・文化論 ●地域振興・交流論 ●地域産業・企業論 ●地域経済・財政論 ●地域政策・制度論 ●比較地域論 | ●地域文化活動論 ●地域文化資源論 ●地域中小企業論 ●地域産業資源論 ●地域理解実習Ⅴ・Ⅵ ●地域調査法入門 ●地域調査法演習 ●地域資源活用入門 ●地域資源活用演習 |
関心に基づき、現場で試行する
地域創生実習Ⅰ～Ⅲ
担当地域の課題や可能性を発見し、地域創生策を模索。現地に滞在して地域の人と協力しながら課題の解決や魅力の発信に取り組みます。
●青字は地域実習科目
| カリキュラム | |
| ●地域文化政策論
●文化財・文化施設論 ●地域産業政策論 ●新事業・商品開発論 | ●地域調査法実習
●地域資源活用実習 ●地域創生実習Ⅰ～Ⅲ |
4年間の学びを統合し、専門性と実践力を完成させる
卒業研究
これまで学んできた地域創生に関わる知識、実習を通じて習得してきたスキルを統合するとともに、専門性を高めることで、地域創生の現場で必要とされる課題解決力を身に付けます。
| カリキュラム | |
| ●卒業研究 | |
正しい 開講学期は毎学期S-Naviの時間割を確認してください。